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內(nèi)江衛(wèi)生學校實驗室設計方案

admin 2020-09-09 15:20:12 閱讀


衛(wèi)生學校實驗(experiment)室設計方案
一、共同的顯微鏡室在現(xiàn)有的顯微鏡數(shù)量不變的情況下,把原來各學科的顯微鏡集中起來,進行集中管理共同使用。這樣可供生物切片、組織切片、病理切片、病原標本(含微生物(Micro-Organism)、寄生蟲)及檢驗的相關實驗、實驗診斷等使用。這就使原來一部分在其他學科顯微鏡閑置、而使用學科不夠用的局面大為改觀,不僅提高顯微鏡的使用率,同時也便于集中維護和維護,又解決了顯微鏡短缺不夠用的問題。
二、共同的儀器設備室現(xiàn)在的儀器設備按學科布局,存在大量重復購置、重復建設,現(xiàn)在把各學科的儀器設備集中起來,按不同的用途歸類,共同重組為儀器設備室。實驗室建設包括技術和設備的更新,研究人員增加和現(xiàn)有研究員的能力提高等。實驗室建設原則是滿足實驗室工作業(yè)務流程的優(yōu)化及日常管理等方面的需要。設計主要考慮實驗室的工藝流程、特殊實驗室和功能間的位置選擇、建筑物內(nèi)上層和下層的具體環(huán)境、建筑結構等因素。例如比色計,目前的比色計分布在許多實驗(experiment)室,各實驗室在使用自己的比色計時大多數(shù)都不夠用,有時全班50多個人用1臺,僅比色一項就占去了整個實驗時間的2/3以上,這樣就浪費了時間,若把它集中起來使用,可使3~5人就擁有1臺,這無疑會提高使用效率(efficiency)。同時,集中起來可以供分析(Analyse)化學、生物化學、生化檢驗、免疫比濁等相關的學科網(wǎng)站內(nèi)容使用。
三、實物標本、模型、掛圖、投影幻燈室把所有的大體的實物標本、模型、掛圖和所有的投影儀、幻燈機集中起來按不同用途分類。實驗室建設包括技術和設備的更新,研究人員增加和現(xiàn)有研究員的能力提高等。實驗室建設原則是滿足實驗室工作業(yè)務流程的優(yōu)化及日常管理等方面的需要。設計主要考慮實驗室的工藝流程、特殊實驗室和功能間的位置選擇、建筑物內(nèi)上層和下層的具體環(huán)境、建筑結構等因素。如實體標本、正常的心、肝、脾、肺等人體器官,同病理的上述器官對比陳列,既可以滿足解剖學需要,又可以滿足病理學需要;投影儀、幻燈機的集中,一方面可以提高它們的利用率(availability),同時也避免了重復(repeat)購置;主要是便于保存和管理,不至于各自需要而隨意擱置,用時找不到、找不全,同時也避免損壞和遺失。四、試劑、器材室目前,各學科的試劑較為分散,在放置時又都需要同樣的設備,如冰箱等,這樣就不可避免地存在重復購置的浪費現(xiàn)象。重組共同的試劑室,一方面可省去了教學倉庫的環(huán)節(jié),同時在試劑的管理和存放方面也節(jié)省了設備和消耗,如用共同的冰箱,可減少冰箱的數(shù)量,同時節(jié)約電能等。對于各學科共用的試劑,為了避免重復購置,而進行集中管理,這樣更保證了一些需要調配、配制的試劑的一致性,更能節(jié)約相應的器材。另外,各科實驗(experiment)室都有試劑室,都買試劑,但又都用不完,存在過期廢棄的現(xiàn)象。同時,多處存放又存在多處污染、多處泄露的隱患。
臨床實驗(experiment)部分則以專業(yè)為導向,建立綜合實驗實訓基地。
一、護理專業(yè)護理專業(yè)作為學校的基礎專業(yè)設置被劃分為基礎護理實驗和臨床護理綜合實驗室。兩大實驗室專人負責,集中管理。其中,基礎護理在原有基礎上進一步加大資金投入,并加強和臨床各學科的聯(lián)系,資源共享(resource sharing);而臨床護理整合了內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急救等系列臨床相關學科,使用多功能臨床綜合示教人,增加了臨床各學科之間的溝通和聯(lián)系,方便教學管理,節(jié)約實驗資源。并且通過縮小臨床各學科的界限能讓學生樹立臨床護理的概念,使學生能更好地適應現(xiàn)階段護士資格證考試的要求。避免學生在資格證考試中先要去區(qū)分是內(nèi)科的還是外科的問題,為學生順利通過國家資格證考試,持雙證上崗就業(yè)打下基礎。
二、其他專業(yè)檢驗專業(yè)、口腔專業(yè)、藥劑專業(yè)等分別設專業(yè)實驗(experiment)室,由各專業(yè)實驗教師進行專人負責,教務科集中管理。實驗室集中供氣配有專門的控制設備,以排除每次更換氣瓶時引入的雜質,確保管路氣體終端的純度。不間斷氣體供應,氣體控制系統(tǒng)可以手動或自動進行切換,以保證氣體連續(xù)供給。氣體壓力穩(wěn)定,系統(tǒng)采用集中降壓,亦可采用兩級減壓方式供氣,供氣更加穩(wěn)定流暢。通過以上布局,可使有限的資源更能充分發(fā)揮其作用,一方面提高現(xiàn)有資源的使用頻率(frequency),實現(xiàn)資源共享(resource sharing);另一方面可以大量節(jié)約試驗經(jīng)費(funds),避免重復(repeat)購置,多處消耗。同時也解決了人員不足的問題,集中管理也能加強對儀器(appliance)設備的維護和維護,延長儀器設備的使用周期。集中管理、集中使用對于實驗課的開設情況、實驗課的質量無疑都是有好處的。
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